书写成长的故事  快乐而无愧

——讲述李磊老师的成长故事

李磊老师，在2014年来到我们庙桥小学，工作不过两年有余，但是凭借着学校领导同事的关心以及自己的不懈努力，快速地成长起来。他热爱教学，热爱学生，热爱着这所学校，并且将这份爱化为动力，在教师职位上发光发热，做出了优秀的成绩。

记得李磊老师刚刚来到学校的时候，还是一个毛头小子。抱持着憧憬和激情，一头扎入了教育教学工作中。然而，突如其来的班主任事务以及繁忙的教学工作，一度让他手忙脚乱。与此同时，工会的报道写作，最美古诗词的排练工作，也落到了这位新人的肩头。那个时候，他每天都要工作到十一点甚至十二点。忍受着身心的疲惫，李老师挺了过来，在一年的磨合中完成了华丽的蜕变，从青涩的新人成长为一名合格的人民教师。

随着各项工作上手，李老师的教学梦也有了实现的舞台。在如今带的这一届学生身上，他倾注了无数的心血。他知道，这群学生大多数都是外来务工子女，很多人一辈子都可能打拼不到一个好的未来，但是，这却更让他产生一份强烈的使命感。

知道这些学生在写作方面有很大的困难，李老师发挥自己的特长，开始对班里的孩子进行专项的写作训练。他对自己多年的写作经验进行总结，结合教材上的内容，形成独特的教学方法。每天，他都为班里的孩子设计一份有趣的要求，鼓励学生日日写，自己坚持日日评，用一年的时间，克服了学生作文“写不长”和“写不好”的困难。虽然，每个孩子每天只是进行一百多字的写作训练，但是李老师的评价却需要花费十几分钟时间。他不得不抓住课间，争分夺秒，让每一个孩子的作文都有了上讲台展示的机会，大大提高了学生的兴趣。到如今，这项工作仍在继续，并且已经成为了五四班每一个学生的习惯。

当然，阅读是写作的基础。为了让孩子们能够养成阅读习惯，评奖作文之余，李老师邀请班里的学生上讲台为大家展示并且剖析自己读到的好文章。孩子们在当小老师的同时，开始逐渐学会精读，学会选择好的书目，慢慢爱上阅读。如今“每天读书半小时”，绝不仅仅是流于形式的空话，而是很多学生生活中不可或缺的一部分。

为了让孩子对“优美”的文字有更深的体悟，让好词好句的积累不再是痛苦的背诵，李老师甚至要求孩子每天听一首歌词典雅的中国风歌曲，甚至再挤时间让他们在班级中分享传唱。

一时间，读书，唱歌，写作，成为这个集体内别样的风景。孩子们在一年中进步显著。到五年级时，班内的很多学生已经可以在这一方面与六年级的孩子同台竞技。2016年至今，李老师的学生在《常州晚报》发表文章的数量是7篇，占了全校的一半。他所辅导的学生，被评为常州市优秀小记者。

每天写作，每天批改，每天分享，每天点评。看起来不过是举手之劳，但是做起来却需要付出无数的心血。累的是老师，但受益的却是学生。李老师曾经不止一次地说过：“平凡的事业，只要肯坚持，肯积累，就能成为伟大的事业。不必去追求什么评优与褒奖，功夫花到了，功德自成。”这听起来不像是一个年轻教师的觉悟，但是，他的确是这样做的。很多家长看在眼中，更感动在心上，并且用自己的行动支持着。

记得有一次，李老师和孩子们交流分享着彼此的作文，浑然不觉时间流逝，竟然拖延了放学的时间。那时候正是雨天，数十位家长站在阳台上，看着教室内的一切，没有人催促，也没有人抱怨。当活动结束的时候，李老师收获的是他们如潮的感谢。因此，他们更愿意配合学校的工作，报刊的征订，小记者的报名，家长护学岗的发动，这些让很多班主任费尽唇舌的活儿，在李老师这里变得相对轻松起来。记得上一次家长会，李老师面对五十多位比自己年长的学生父母，掏心掏肺地说：“大家知道，我是新教师，不过工作了一年多。学校很难放心将六年级交给我，也就是说，将这一届的孩子们送到毕业的希望不大。功利一点讲，对于现在的我来说，这一届学生最终如何，影响根本不大。但是，我仍然坚持着我目前所做的一切，因为我相信，比起冷冰冰的成绩，这更会成为他们学习生涯中一笔宝贵的财富。因为他们是我的学生，今天是，将来也永远都是！”

就是这样无悔的付出，让李老师和他的孩子们亦师亦友，让他无论多么严格，在学生眼中都是那样的可亲可爱。春游的时候，他们班里的孩子甚至争着要他将自己举过头顶观看表演，师生关系融洽和谐可见一斑。

当然，除了自己的教学工作，李老师的班主任工作、教科研工作收获颇丰。不仅先后有多篇论文获得省市嘉奖，他所指导的五彩杯小课题连续两年获得武进区特等奖。青年教师成长论坛、街道优秀团员评比等等活动中，都有他的身影。

对于自己兼职的工会报道撰写，小记者培训，德育处稿件撰写审核，建筑模型代表队训练等等事务，他都没有丝毫的放松，安排得井井有条，完成得不折不扣。连续两年，他一个语文老师带领的建模队学生，都在比赛中斩获市级省级奖项数十项。

然而，对于这一切，李老师从不看重。上一次参加武进区的演讲比赛，很多老师在演讲过程中，都将自己获得的各级各类奖项以及学生的获得的荣誉一一罗列在PPT上。然而，当谈及这些内容的时候，李老师只是轻飘飘说了一句“两年间，我也得到过几张花花绿绿的证书，我的学生也拿到过几张不值钱的奖状”，一笔带过，引得评委纷纷抬头，投来诧异的目光。

就是这样一个有个性，有耐心，有理想又有行动的老师，带着一群同样有个性的学生，在庙小的校园内，默默书写着自己的故事，不求别人的瞩目，不求荣誉与风光，只求自己过得快乐而问心无愧。