六2班“大家访”活动记录
“大走访”活动记录表
学校:
教师姓名 | 戴宁聿 | 班级 | 六2 | 学生姓名 | 庄妍 | ||
家长姓名 | 庄晓宇 | 同行教师 | 庄丽、吴小红 | ||||
家访时间 | 2021.06.26 | 家访形式 | 上门家访 | ||||
家访准备 | 1. 在家访前,与家长约定好家访时间。 2. 与任课老师沟通学生的情况。
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家访过程 | 1. 交流孩子在校情况,自从被初中录取之后,期末复习阶段学习积极性下降,特别懒散,自制力差。 2. 了解孩子近期在家的学习、生活情况。 3. 分析期末考试各科情况,和孩子、家长探讨分析。 4. 暑假要求调整学习状态,积极准备初中分班考试。同时锻炼自己的身体,理解父母的苦心,帮助父母做一些力所能及的家务。
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家长诉求 | 1. 家长上班忙,又生了二胎,没有多少时间关注的孩子,希望暑假找教育机构老师辅导。 2. 推荐一点基础练习让她在假期做做。
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家访照片 | | ||||||
家访后 寻求对策 或感想 | 家访,作为联系家庭与学校的一条纽带,它拉长了教师脚下的路,拉近了家校间的距离,发挥了无可替代的作用。小庄同学一直是我们班上的“好学生”,成绩好,不捣乱。但是这次期末考试成绩下滑如此之大,也能够反映出一些问题。升入理想初中只是阶段性目标,并不是我们“一劳永逸”。这样的“好学生”,应该从小树立远大理想,并为之不懈奋斗。因此,在家访后,还需及时关注她的思想动态,让她知道“逆水行舟用力撑,一蒿松劲退千寻”的道理。 |
“大走访”活动记录表
学校: 武进区庙桥小学
教师姓名 | 戴宁聿 | 班级 | 六2 | 学生姓名 | 宋平 | ||
家长姓名 | 李婷婷 | 同行教师 | 庄丽 | ||||
家访时间 | 2021.6.26 | 家访形式 | 上门家访 | ||||
家访准备 | 1. 在家访前,与家长约定好家访时间。 2. 与任课老师沟通学生的情况。
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家访过程 | 1.交流孩子在校情况,学习上不够主动,而且有点爱招惹其他孩子,喜欢引起别人的注意。了解孩子在家的学习、生活情况、心理健康。 2.分析期末考试各科情况,探讨得与失。 英语学科有所退步,语文课内阅读基础部分还是容易错,主要就是不愿意花时间多读多背多默。也不愿意去看课外书多积累。数学是相对较好,但是还不够积极主动探索难题。 3. 暑假要求:数学自己认真做小升初衔接题目。英语要每天朗读至少半个小时,并且进行默写,巩固学过的知识。语文每天要进行课外阅读,做适当的积累。 放假在家多和小伙伴玩耍,学会正确和朋友们建立良好关系。 | ||||||
家长诉求 | 1.家长上班忙,没有多少时间关注的孩子,又生了二胎,父母管教老大力不从心,而且进入青春期,孩子有点叛逆,希望老师出出主意 2.希望老师常常回访,关注孩子学习情况、反馈交友问题,从而让孩子在暑假也能有所压力。 3. 希望多推荐心理方面的书籍进行阅读。 | ||||||
家访照片 | | ||||||
家访后 寻求对策 或感想 | 小宋同学进入高年段学习后,出现学习、交友等心理问题,这与父母严苛而粗鲁的教学方式有所关联。家访能教给家长正确的心理教育方法,及时地缓解孩子的心理问题。孩子们诸多的心理问题,实际上是家长们不懂得教育孩子的方式方法造成的,是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而,我会注重进行跟踪家访,教会家长一些方式方法,根据心理学知识有理有据地去转变家长的一些观念,对孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。 |