记武进区第十一轮小学数学“送培上门”第二次活动

5月19日，春意盎然，花木溢香。武进区第十一轮小学数学“送培上门”第二次活动在庙桥小学举行。

直击课堂，感受教学机智

这次活动的形式是同课异构。由湖塘中心小学的王家栋老师和礼嘉中心小学的徐非老师执教五年级下册《解决问题的策略》一课。徐老师充分利用教材上的内容，设计了有效的探索活动，首先在出示问题并引导学生理解题意后放手让自主思考解决问题，其次在学生已有想法的基础上适时点拨学习转化的策略，最后引导学生对解决问题过程进行回顾反思，使学生感受转化的策略意义，体会应用这一策略解决问题的基本过程和特点。王老师的课与众不同，尝试了对教材的二度开发，适当将教材进行了重组和整合。王老师认为方法可以教，可以学，策略却不能从外部输入，需要在方法的基础上进行策略教学，所以王老师在关注数学前经验的基础上，一开始就设计了“怎么只根据一个条件来求三角形面积”的问题，在解决的过程中逐步将方法提升到了策略。之后的整个探索过程王老师提供了充足的探索空间，引导学生逐步积累针对具体问题的转化经验，设计了典型且富有变化的实际问题，让学生逐步加深对转化的认识，提高了学生用转化策略解决问题的能力。

智慧碰撞，点燃探索之火

两节风格不同却同样精彩的课堂带给了大家很多惊喜和收获，很多启发和思考。听课的老师们基于活动的主题“关注核心素养，提高课堂效率”，结合这两节研究课发表了各自的见解与建议。互动评课就是智慧碰撞的过程，在这个过程中，大家不断探索，不断发现，不断总结，不断进步。最后龚秋玉校长对这两节课进行了总结评价：1、每节课都精心准备，老师素养高，对教材都有自己独到的思考。2、教师要读懂读透教材，进而使用好教材，同时对教材进行二度开发。3、课堂上要注重学生思维习惯的养成和思维能力的培养。知识是具体的，是容易忘记的，但方法、策略却是学生走出课堂踏入社会还能留下的。所以我们的教学中要通过层层操作、题目变式等让学生的思维进行碰撞，体会成功的喜悦。4、要学会如何去引导学生从数学的角度思考问题、分析问题和解决问题。

每次活动都能让大家带着满满的收获和喜悦走，也会让大家带着新的问题走，相信只要我们敢去思考，勇于实践，就一定会有所收获。

（撰稿：曹丹   摄影：张敏  审核：周水英）