高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”的确如此，教师的爱是教育成功的原动力。倾注心血的爱能使孩子们如鲜花般地绽放！教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。师爱是严与爱的结合，师爱是教育的桥梁，师爱是后进生转变的催化剂；师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私，它包涵了崇高的使命感和责任感。

每个班的中等生中总有几个学生既不勤奋上进，又不惹是生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被“遗忘”的角落。然而作为教师，我们要知道同一个班的学生，无论是过去、现在和将来，都存在着差异，就像一棵树上长不出完全相同的两片叶子。班上有一个叫徐雅文的女生，她就是这样一个似乎没有什么特色的学生。文静、沉默，学习中等。很长一段时间，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好像也改变了她自己。那是早读课过后，我站在班级门口，看着走廊里来回走动的学生，无意中发现走廊的凹槽里有一些碎纸巾，许多同学说着笑着走过，好象没有注意到槽里的纸巾。这时，徐雅文同学走了过来，弯下腰捡起，扔进了教室的垃圾桶内。我被这一幕感动了，语文课上，在班级里表扬了徐雅文同学，并尽力赞美了她注意卫生，关心集体好行为。此后，我又从几件小事里发现了徐雅文性格中闪光的地方，例如值日时总是特别认真，不计较干多干少，还经常热心帮助别人，通过观察，我每次都及时给予表扬。渐渐地我发现她变了，由原来的不声不响，到现在的上课特别认真，作业工整，积极回答问题，还主动积极参与班级管理！ 

通过这件事给我启示颇深，每一个孩子在家中都是备受关注的，但是由于性格上的差异，在集体中他们中的有些人不显山不露水，很不起眼。他们的沉默寡言，使人经常遗忘他们的存在。但事实上，他们也是同样需要老师的关注与赞赏，他们渴望被关注，在他们身上同样蕴藏着无穷的力量。细心发现，及时表扬，使得他们的自信、自尊得到了激励。老师的关注，使得师生的距离拉进了，俗话说：亲其师，信其道。徐雅文同学的改变正好说明了这一点。她让我知道一个即使在各方面表现平平的学生，我们只要真正去关心她，去了解她，发现并让别人承认她某一方面的长处，那么她的自信心会大增，从而激励她在其他方面也努力有较好的表现，于是她便会产生自信心，慢慢改变、慢慢进步，最终变得优秀。