一、谈话导入

       1.在漫漫历史长河中，产生了许多伟大的人物，他们的名字至今被人们传诵。提到越王勾践，我们会想到一个成语（卧薪尝胆）。从中我们可以感受到他那一颗忍辱负重的心。提到林则徐，我们自然想到一段历史（虎门销烟）。从中我们可以体会到林则徐的忧国忧民。

       2.今天我们再来认识一位响当当的历史人物，他生活在2000多年前的春秋时代，是晋国的中军尉（师解释中军尉），他的名字叫“祁黄羊”。（师板书课题）。读课题。

       过渡：从他身上我们又能感受到一颗怎样的心呢？

       二、初读课文

      1.请同学们带着问题去读课文。

       自读课文，要求：

      （1）初读时画出生字新词，注意读准生字，难读的句子多读几遍，把课文读正确，读通顺。

      （2）想想文中出现了几个人物，他们之间是什么关系。

      （3）思考：课文叙述了祁黄羊的什么故事？

       2.检测反馈

       出示词语：争夺霸主   出兵征伐  驾驭战车

       辞职   举荐     推荐     慎重

       悼公   中军尉   解狐     祁午

       指名读第一行，齐读 。

       读着这些词，你脑海里出现了怎样的画面呢？你能说说“征伐”是什么意思吗？

       指名读第二行，齐读。

       读了第二行，你有什么发现吗？（举荐  推荐）想一想，平时的学习生活、你能用上“推荐”说一句话吗？

       指词“慎重”这个词怎么理解？我们找到这个词所在的句子读一读。

       你能在课文中找到慎重的近义词吗？“郑重”又是什么意思呢？

       指名读第三行，齐读 。

       这一行有什么特点？（你能说说他们和祁黄羊的关系吗？）

       3、指导读通下列句子。

       （１）悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

      （２）我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。

      （３）外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！

      三、初步感知课文内容

      1.文中出现了几个人物？（晋悼公  祁黄羊  解狐  祁午）

他们之间是什么关系呢？（悼公是晋国的国君，祁黄羊是中军尉，解狐是祁黄羊的杀父仇人，祁午是祁黄羊的儿子）

       2.快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。他们之间发生了一件什么事？我们来看一组填空：

     （1）第一次：＿＿（谁）向＿＿（谁）举荐　＿＿（谁）担任中军尉。

     （2）第二次，＿＿（谁）向＿＿（谁）举荐　＿＿（谁）担任中军尉。

       指名回答

       3.填空：春秋时期，晋国中军尉（     ）因病主动请求辞职，（     ）要求他推荐贤才，他先推荐他的杀父仇人（      ）担任中军尉，后又推荐自己的儿子（       ）担任中军尉。（     ）赞赏他（               ），真是难得！（补充后齐读）

       4.文中哪几个自然段写了祁黄羊的第一次荐贤，哪几个自然段又讲了第二次举荐呢？

       5.学生默读后交流：（第3到8自然段是第一次荐贤，第9到11是第二次荐贤）

祁黄羊第一次举荐仇人解狐，第二次举荐儿子祁午，他这样的做法，你能用书上的一个词语来概括吗？（板书：外举不避仇，内举不避亲。）是什么意思？

       能做到“外举不避仇，内举不避亲”，是因为他一心想着什么？这就叫（板书：出以公心）这个短语和词都在哪一自然段，（第13自然段）想一想，这一段是写的什么？谁来概括（板书：获得称赞。）

       6.默读一、二自然段，思考这部分主要讲什么内容？（告老退休）

       7.分段读课文。

       那么课文到底是如何叙述祁黄羊让位荐贤的事呢？请同学们来读课文，其他同学认真倾听。

四、总结

       同学们，有句话叫“杀父之仇，不共戴天”，可是，祁黄羊却举荐杀父仇人担当中军尉，你们不觉得奇怪吗？下节课，我们就一起来探讨这个问题。