《蚁国英雄》讲述了一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下，逃出火海的故事，赞扬了小小蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。

  这节课我先让学生抓住事情的起因、经过、高潮、结局，理清文章的思路，在此基础上，让学生把起因、经过、高潮、结局连起来，说说课文讲了一个怎样的故事，学生自然就掌握了概括主要内容的方法。接着通过抓住关键词语让学生在识字的同时初步感受到火的旺盛，让学生去文中找找哪些描写火的句子，通过自由朗读三个描写火的句子，让学生谈谈自己的体会，建立起学生对文本的理解，在理解的基础上引导学生读出自己的体会，个性化的阅读更有利于学生的理解，以读促解，以解促读，让学生感受到火越来越大，蚂蚁的处境越来越危险，引导学生对蚂蚁处境的猜测，引出与作者的共鸣——惋惜，然后让学生脑海中进行强烈的撞击，在这生死关头，蚂蚁们是怎样面对的？静下来思考蚂蚁的做法，回归到文本中，紧紧抓住“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。”“蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆烈的声响，但是蚁团却不见缩小。”“显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。”这三个最令学生感动的句子，让学生多读几遍，抓住关键词品读出蚂蚁的勇敢、团结、献身精神，并加上语言训练，设计了在熊熊烈火中，a、我们仿佛看见    但是蚁团却不见缩小！b、我们仿佛听见    但是蚁团却不见缩小！c、我们仿佛闻到    但是蚁团却不见缩小！并且让孩子换位思考，在中心处“至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。”为什么要这样？要保护里层的蚂蚁，即使付出自己的生命也在所不惜。让学生加深对文本的理解，更清晰地看到蚂蚁的精神，这样更便于学生读出情感读出画面，最后利用原著《蝼蚁壮歌》中作者的内心独白结束，让学生感受作者的写作意图，并由蚂蚁引导现实生中的英雄，让学生树立正确的价值观！

当然这节课上下来，还存在一些不足，在引导学生体会蚂蚁“在大火中至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位”的时候，当学生感悟到了，我急了点，学生朗读的不够到位。整个句子感悟应再放开些，真正体现学生的主体性。