本课是译林英语三下Unit 5 How old are you?的第三课时（cartoon time & checkout time & ticking time），要达到的知识目标如下：

1、能听懂、会读并会运用：What a nice…！

2、能听懂、会读、会说：Make a wish. I want…

3、能初步感知It’s time for…

4、能朗读、表演Cartoon time。

   要达到的技能目标如下：

1、能整体感知故事内容，理解课文的幽默之处。

2、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

3、能正确认读、有感情朗读对话，初步养成良好的朗读习惯。

   要达到的情感目标如下：

   通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，积极参与各种课堂活动。

   下面我来说一下我的整体设计：

   本课我先是由一首歌谣导入，先听，第一次让学生跟唱，第二次让学生自己来创建一个新歌谣（在原歌谣的基础上，挖去几个词，让学生填入自己的年龄），并且这个歌谣是学生和同桌两人一起完成。

   然后，我在今天presentation环节时，我并没有使用传统讲授cartoon time的方式，抛出问题，让学生带着问题去看动画。最近我听了很多绘本课，所以我就萌生了一种想法，能不能用绘本课的讲授方式来讲授cartoon time,这是我本课的第一个创新点，我把这个cartoon time的内容编成一本picture book,告诉学生这本绘本，茅老师还没有给它完整的题目，请学生们来观察封面，自己来猜猜，题目应该是什么。我想学生知道今天老师要上公开课，肯定是做了充分的预习，一定能猜到是Sam’s  birthday，然后打开绘本，让学生观察第一幅图，问问学生山姆的生日party请了哪些朋友呢？学生回答的同时，我也可以去丰富我的板书，接着让学生把注意力集中到第一幅图里的生日蛋糕，教材里的蛋糕不够精美，所以我另找了蛋糕图片，并做了放大的效果，让学生看到如此精美的蛋糕，能联想到旧知，引出以前所学的感叹句，然后再告诉学生们，其实我还可以用“What a nice ...”这样来表达,同时播放课文第一句的录音。随后让学生边听录音，边看第二幅图片，因为在前二课时的学习中都是针对第二人称年龄的提问，这时我问的问题是针对第三人称年龄的提问，经过前面两课时的训练，我想学生自己就能学会针对第三人称年龄提问，应该怎么回答。这时打开第三幅图，通过图片，学生就能理解，这时山姆在许愿。关于许愿我做了个中文的tip，既然讲到文中的重点短语，make a wish,在让学生了解含义的同时，为了帮助学生记忆，我使用了形近字的迁移，用cake和make在比较，1是在字形的比较，2是字音的迁移，我想这时，在了解短语的含义、字形、发音后，学生一定能很好的记忆它。接着翻到下一页的绘本，让学生观察图片，让学生告诉我，Sam是如何许愿的？这时引出本文的第二个关键句：I want a/an ...，再让学生边听边阅读，让学生告诉我，Sam想要什么礼物，学生应该都能回答出来，然后翻到下一页，还是边听边阅读，问学生Sam是不是只许了两个愿望？那如果你是Sam的话，你还会替他许什么愿望呢？这时就是引导学生活学今天你已经学到的句子I want...，放在这样的情景下，学生应该能够活学活用。紧接着翻到下一页，也是让学生边听边看，通过让学生观察图片，问问他们，这时Sam的朋友们开心吗？学生一定能回答到not happy,我也在口语里给他们一个新词unhappy。再问学生，为什么他的朋友们不开心呢？并提示学生，这个问题可以用中文回答。学生说到了，因为Sam许了很长时间的愿望，从白天许到了晚上。在翻到绘本的最后一页，问学生，你刚听到了什么？他们都能回答出，并也引出了本文最后一个关键句It’s time for...。这个绘本阅读完了，我想问问学生，你从这个故事里学到了什么？提示他们可以用中文来表达，这时我想升华一下故事，对学生进行一定的情感教育。我准备了两方面的提升：1、做人不能太贪心，要知足常乐。2、中西方不同文化的对比，我们中国人过生日，一定要有长寿面，而外国人过生日，一定会有蛋糕。

    整个绘本读完，通过让学生跟读音频，配音，表演，续编绘本故事的结尾（温习旧知的同时，巩固本课的新知）。告诉学生们，今天Sam的朋友们给了他很多礼物，茅老师今天也带来了三个礼物盒，现在就让我们一起来拆拆看吧!这三个礼物主要是把checkout time和ticking time里的内容揉到到了礼物中，做到了由数词入手，从数数到听再到问，情境问答的训练，也由不同人物的完整句到只出现几个单个的词，让学生自己去创编对话，通过扶到半扶，再到放手，来锻炼学生听说读的能力，在语音部分的自我评价环节，我采用了希沃白板5的课件，分成/s/和/z/,让学生来归归类，通过让学生自己亲手操作，边看边说边感知这一个辅音字母有两个不同的音素。

    最后布置今天的家作，然后PPT上出现班里两个学生，告诉同学们这两位学生本周都过生日，这周是他们的生日周，茅老师今天为他们准备了生日蛋糕，请他们上来Make a wish!同学们一起来为他们唱生日吧！在欢快和谐的气氛中，结束今天的课。

    谈完教学设计，我自己来点评下自己的课。

    整个教学设计两个新颖点：1、采用绘本阅读的方式来上cartoon time 2、采用多种教学手段，尤其是使用了希沃白板，让学生自己亲手上来尝试下，而不是简单的教师与学生间一问一答，全程都是老师操作，这种自主学习的方式很吸引学生，愿意来尝试的学生很多。

    其他优点，核心素养语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面都涉及到，做得比较好的是语言能力、文化意识、学习能力上都有不同程度的提高。思维品质上，我有引导，但是没有达到我的预期效果。这就需要我去反思。在情感教育上，我做得不错，一是从书到现实，二是同学间的教育。还有整个教学，我做到3:7比重，以学生为中心，老师为主导，给予学生充分的机会输出。

    下面来说说本课的败笔：

1、心理状态。因为是第一次去不熟悉的班级上课，我的心理状态不稳定，老师情绪紧张，三年级的学生第一次参加这样活动，情绪上也是不放松，神经上是紧绷的。我从来没见过他们如此的安静，即使是平日里最调皮的孩子，这次上课都没有一个多余的动作，学生们课前也做了充分的准备，全程都很配合我。

2、技术。因为我平日里一直是带着电脑进教室，用翻页笔授课的，我没想过这次去新的教室，我的整个屏幕是偏的，这个情况在上课前一天发现的，后来其他老师跟我说，把我所有材料拷到U盘，用它上课，屏幕就不会偏离了，所以我第二天也就这么做了，没想到偏偏课前再试一次的时候，PPT99%内容都OK，可有2个动画一体机没有相应的播放程序，所以播放不了，那我只能还是用电脑上课了，可偏偏屏幕是偏的，这个情况，我在我的两个教室里，从来就没出现过，那时离开始上课还有15分钟，我真的心慌了，到上课前5分钟，张敏老师帮我调了我电脑的分辨率才好的，在此表示对张敏老师的由衷感谢！

3、节奏和进入状态。在导入时，我没有调动好学生情绪，我自己课前一系列的事的发生，搞得我自己情绪就紧张，所以歌谣板块时，我忘了让学生用手打拍子，本来歌谣板块，可以插入动感音乐的，但是我找了几个chant，都不是很符合我这个rhyme time的节奏，我生怕用了，学生跟不上，反而会显得乱。所以我就想用拍手来打节奏，可实际操作时，我一手翻页笔，一手奖励的小卡片，连手都不晓得该放什么位置好，在之前其他班上课时，这样的情况就没出现过，应该是我适应新环境的能力比较差，通过这个效益月活动，我也是更了解了自己的短板。本节课我发挥的不好，可能课堂氛围没有我平时一半的活跃程度，25分钟后，我才找到感觉，进入状态。下次公开课，导入环节，我一定不会再用这样的方式，自己都没热起来，就更不期待学生热起来，还是用游戏，比如说Brain storm来会更好。另外我要稳住自己的情绪和心理状态，心理负担真的没必要那么重，想太多真的不好。

4、操作。课前在新教室演练过几次，PPT都没啥问题，但是正式上课时，我的电脑有个3次左右突然卡得不动了，虽然可能每次都只有3-10秒左右，但真的好尴尬。

5、支撑与深度。本课有一个问题，学生没有一个人来给予我答案，这是我始料未及的，因为之前上课时，我的另一个班是说的出来的，这次我也是允许他们用中文来回答，通过绘本的学习，你学到了什么。可能我以前从来没采取过这种新颖的方式来讲授cartoon time,所以学生不适应这样的提问，二是公开课学生也紧张不敢开口。另外我给予学生这个问题会的支撑是否足够，学生体会绘本的深度是否达到了我的预期，还是只停留到表面。如果这在里，如果我给学生展示蜡烛燃烧（由长变短），旁边Sam不停的许愿，还有旁边Sam朋友生气的表情，几幅图的同时呈现，也许学生们会给我想要的答案。

6、思维品质。在拆三个礼物时，也就是checkout time和ticking time时，我的问题是做到了层次性，对学生也是做到了由扶到半扶最后到放手，但是之前问题太易了，还没有导入时歌谣难度大，所以显得头重脚轻，如果我把这里的题移到导入，把歌谣移到这里，也许效果就会大大的提高。

7、板书操作不及时。有些是在学生练习对话时，自己补充上去的。

8、PPT制作。我还是觉得自己技术不到家，全程都是自己拿素材做的，不够精美，还需提高和改进。

    本次效益月英语展示课活动已经结束，但我很感激这次活动，它让我看到自身的短板在哪里，如果以后再遇到这样的情况，我又该怎么去调整，让我心理有了准备。另外，对自身要求不能放松，吴老师平时对我们全体英语老师的要求，言犹在耳，讲过的一课一反思的重要性，全程要英语授课，课堂的把控力，PPT自己制作，加强英语基本功的学习。这些都是我还要去努力的方向！期待下次我能有更好地呈现！

    感谢本次活动！感谢领导以及老师们的帮助与鼓励！