一、指导思想

围绕学校主题教育，提升学生的思想素质和科学文化素质。以爱国主义教育为主线，培养学生的行为习惯，注重基本道德的提高，规范班级管理，开展有意义的少先队活动，实施有效的心理健康教育，并探索班级工作的特色发展。

二、具体工作

1、持续加强五年级学生的常规养成教育，培养良好行为习惯。

2、完善班级卫生管理，提升学生的日常行为规范，争创卫生文明示范班。

3、加强自我保护教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

4、进行心理健康教育，促进学生身心健康发展。

5、激发学生对科学的兴趣，鼓励主动探索新知识。

三、奋斗目标

1、形成健康向上的班风，增强集体凝聚力。

2、力争成为学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

四、具体措施

1、鼓励学生积极参加学校和班级活动，争取优异成绩，培养集体荣誉感。

2、美化育人环境，建立生动的评比栏和中队角，增强教育效果。

3、开展丰富的主题班队会，增强班级凝聚力，形成良好班风。

五、具体管理措施

学习方面：

1、建立评比制度，设立“超级明星”量化评比栏，根据表现给予积分，积分达到一定数额可以获得五角星，并定期评选“优秀小组”。

2、 组建“学习小组”，以四人为一组，选出组长，鼓励互助合作，培养团结精神和竞争意识。

文明行为方面：

1、根据学生在到校、课堂、课间等方面的表现，发放或减少奖卡，由组长记录。

2、定期进行“十个道德行为”教育。

3、利用“优秀小组”评比，要求每位组员规范行为，争创“优秀小组”。

4、设立“中队记录本”，记录和评比两操、放学路队、课间纪律等情况。

卫生方面：

1、加强对卫生小组长的培训，明确分工，增强小组意识。

2、卫生委员和环境小卫士分工合作，定期检查和整理教室，记录卫生情况，及时汇报问题。

3、利用上午间操时间，卫生委员检查个人卫生。

4、综合各方面表现，每周评选一次“卫生标兵”。

六、学生心理健康教育

1、班主任需学习心理健康知识，做好心理健康教育工作。

2、对有心理问题的学生及时联系家长，实施计划教育，交流问题，做好心理转化记录，减少心理问题发生率。

3、开设心理辅导课，培养学生健康心理品质。

4、加强家庭与学校的联系，及时反映学生在家和学校的表现，提供宽松的心理空间。

5、随着社会进步，学生心理健康教育日益受到重视。班主任应加强对学生心理健康的关注，以应对可能出现的心理问题。