执教者

段春兰

性别

女

教龄

3

职务、职称

无

    科目

语文

章节、课时

《兵马俑》 第一课时

                              评 价 指 标

教学

目标

符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。

教学

内容

教学

策略

与

方法

形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。

围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。

善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。

学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。

根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。

教学效果

学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力 

学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。 

教师

素养

正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。 

有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。

现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。

语言准确、有感染力，板书工整、合理

教

学

过    程

一、复习导入

1、同学们，在古老的丝绸之路上，在神秘的三危山下，在茫茫的大沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是——莫高窟（齐读课题）。

2、回忆一下上节课的学习内容：莫高窟中的什么艺术品让你印象深刻？

二、精读“彩塑”

生答：彩塑。【板书：彩塑】

师问：为什么？

师问：你能向大家介绍一下这神态各异的彩塑吗？（生自己说一说）

三、精读“壁画”

   为什么喜欢壁画？

1、出示：壁画的内容丰富多彩……灿烂辉煌的艺术殿堂。

2、你看到了一幅幅怎样的壁画？你能用文中的词语来概括一下吗？

3、什么叫做宏伟瑰丽？

4、请你默读课文中对于壁画的描述，找一找，它的宏伟瑰丽体现在哪儿？可以在空白处写上批注。

（1）巨大： “莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”

让我们把它的巨大读出来吧。

（2）学生读：壁画的内容丰……翩翩起舞……

①让我们来欣赏一下这些壁画的真迹吧！（欣赏壁画视频）

②你来说说壁画美在哪儿？（内容丰富、人物逼真、色彩艳丽……）

③小组讨论：壁画上还会描绘哪些内容？

（3）解读飞天

请你轻声读一读作者笔下的飞天，看看它们和其它宏伟瑰丽的壁画相比，有什么独到之处。

a成百上千

你从哪里可以读出来?（生答：有的    ，    ；有的    ，    ；有的    ，   ；……）

·师：我们可以用这样的句式来表现出数量之多。

·放学生作文图片。这样的句式我们平时也用，你感觉和课文有什么区别？

师总结：虽然同样是排比句，但是作者用了四字词语，句式并列工整，逗号与分号搭配使用

·仔细读一读每一组词语，这些四字词语是随意选择的吗？

b各不相同

·文中写了几种不同的飞天？还有没有其他的？（……）

·你闭上眼睛，想想一下（音乐），比比谁能想到最多的飞天种类。（说一说）（播放音乐，学生想象飞天的种类）

·你想到的飞天造型与莫高窟壁画上的比，如何？举个例子，细讲舒展双臂，翩翩起舞：这些飞天悠然地展开双臂，轻快地跳起舞来。

·让我们来感受一下壁画上无数飞天的千姿百态吧！全班齐读。

②正是这成千上万、各不相同却又美轮美奂的飞天，让无数中外游客深深陶醉。然而，正如同学们所说，壁画中的飞天远不止这些。请你也用这样的句式，将她们描绘得更加丰富多彩。（出示：有的    ，    ；有的    ，    ；有的    ，   ；……）（写一写）

3总结：是啊，莫高窟就是祖国西北的一颗明珠，看着这些精美的壁画……（学生读）

四、精读藏经洞

过渡：（看板书）莫高窟的彩塑艺术与壁画艺术，无疑是冠绝世界的文化珍藏。那么，莫高窟的价值，仅仅只有这些吗？还有什么让你印象深刻？

1学生读：莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。【板书：藏经洞】

说说你的体会。

（珍贵）（遗憾）

2让我们看看帝国主义列强在我国犯下的累累罪行。

五、总结：

1、齐读第五自然段

2、如此美丽的文化殿堂要本民族欣赏，更要推向世界。你能看着板书，用简单的语言把莫高窟介绍给更多的人吗？

3、这种用简单的句子概括各个段落、梳理文章大意的方法，就叫做“列提纲”。

4、文化的瑰宝，不仅要传承，更要守护。让我们来为莫高窟的保护献计献策。

总体

评价

这位老师虽然是一位聘用教师，但是她的工作态度严谨，认真，值得肯定。（1）这节课教学设计有自己的思考。根据学生的学情以及本课的教学内容确定了教学目标，在第一课时的教学上能进行写作点的训练，注意了谋篇技巧的指导。从这节课来看，老师完成了本节课的教学目标，学生在这一节课上是有所生长的

（2）多媒体技术运用恰当。兵马俑大多数学生都没有去看过，段老师充分利用图片、音乐让学生身临其境，烘托学习的氛围，激发学生的学习兴趣（3）在设计时，还应从整体进行考虑，这篇文章的篇的结构也比较的特殊，首尾呼应练习的时候，可以在分析完这篇文章的结构上再来写。