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二年级美术下册第1课《三原色、三间色》教学反思
发布人:沈建文     发布时间:2022-02-23     点击:


我在本课教学将目光投入到缤纷的色彩世界,让学生认识了解三原色与三间色,培养学生对色彩的兴趣,帮助学生学会正确地调色、用色,感受生活中的色彩美。儿童作画喜欢用原色和间色来表现大千世界和内心情感。本课的学习将提升学生对色彩的认识和感受,把握色的原色和间色的特征与联系,从而为后面的色彩学习奠定基础。

本节课在学生认识三原色和三间色的同时,使学生掌握运用原色调配间色的技能,培养学生对色彩的感受能力、辨别能力。在掌握知识形成技能的过程中,培养学生的观察能力形象思维能力。

我让学生利用原色相互调配让学生在色彩游戏中,认识三原色,并学会用三原色调配出三间色以及其他更多的颜色,从而初步了解色彩的变化规律。学生尽管已有色彩创作的尝试经验,但初次学习颜的调配还是会让他们觉得或多或少会有些困难,老师就要利用油画棒进行三原色的调色演示,让学生直接感受色彩的变化规律,其间穿插师生互动的对话问答以使学生加深对色彩的认识。在上课过程中,因为接触新材料而带来兴奋感导致过分活跃,特别是在互动活动中声音太大,所以应在平时树立好课堂习惯,在纪律方面要有自己的方式和处理办法。知识的传授应该有逻辑性,有条不紊的进行。另外,为了更好地开展学习,还要引导学生养成良好的色彩学习习惯:课前准备好绘画工具,课内上色由浅到深避免颜色混杂,课后要作好绘画工具的整理等等。《三原色与三间色》一课,虽然学生对颜色并不陌生,但对色彩的调配和变化规律却不了解。我在教学中让学生去主实践,探索发现,学生的积极性特别高,不断的向同伴和老师展示自己的新发现,学生在自主实践中体验着学习的乐趣,并久久回味。看到学生这样快乐,我明白了一个道理:不要让我们的所谓权威说教代替了学生的学习乐趣,扼杀了学生的探索自由,要让学生成为学习的真正主人。在教学中,我们还要善于发现问题,分析问题,关注学生的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。

 


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