庙桥小学2017-2018学年第一学期课程中心工作总结

在繁忙与琐碎中，在努力与探索中，一学期工作已经悄然而过。本学期，课程中心围绕学校工作计划，在校长室的指导下，在全体师生的精诚合作下，本着“求真、务实”的精神，扎根常态教育教学研究，以提高教学质量为中心，抓好学生习惯养成，促进教师专业化成长，各项工作都井然有序。

一、强化管理，促教学质量提高。

1、严格执行课程计划。

学校遵照上级要求，按规定开设全部课程。全体教师认真实施各科教学计划，严格执行按表上课的规定，按时按质完成教学任务。同时，根据学生的身心特点及需求，结合我校老师的特长，通过走班制或轮换制的形式，合理构建校本课程，并安排到课表，严格督促老师上好校本课。

2、严格按照要求招生。暑假期间，课程中心优化招生程序，按照上级的要求，顺利完成一年级5个班的招生工作，促使新生顺利适应新环境，养生良好的学习习惯。同时，合理制定全校30个班级70多名教师课表，并督促老师严格执行课程计划。

3、加强备课组的建设。

    本学期，我们给每个学科安排了两节课的时间，固定了相应的地点，供各备课组开展学习、研究、评课等各种活动。每次活动，都做到定主题、定发言人、定时间，力争研有所得。同时，在各备课组组内开课计划的基础上，排出各学科校级、学段组（学段联合教研）、备课组教师的教研计划，并确定时间、班级、内容、研究主题、执教者。2017年1月，我们组织优秀备课组汇报、评比活动。要求各备课组长对照优秀备课组评比要求撰写总结，制作课件，搜集相关材料，参加评比活动。同时还要求各备课组相互学习，取长补短，填写优秀备课组学习记录单，通过负责人的点评，切实提高备课组的工作能力。本次活动，提高备课组老师的积极性，从而更好地开展教学教研工作，提升教学质量。

4、加强教育质量监控。

教学质量是学校赖以生存和发展的生命线。质量监控是保证教学质量的有效手段。

（1）进一步规范和落实教学常规管理和考核，提高教学效率。

本学期继续实行集体备课制度，每周组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的集体备课教案。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。定期检查教师教案，教案环节齐全，及时反馈，努力提高整个备课组的备课质量。规范作业的设计与批改，要求教师认真对待。每月课程中心检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也力求达到要求。同时，建立教师、备课组、课程中心三级监控网络，教师自查、备课组互查、课程中心督查，不折不扣开展抓实常规的过程测评。同时，利用每周中层听课的活动，采用点面结合的方式，从备课、听课、作业等方面的汇总，来监测老师的教学常规，并且要分年级召开教学质量研讨会，切保提高教学质量。除每月28日，课程中心进行月教学常规的考核以外，在校长室的领导下，本学期的11份，在校长室的大力支持下，我们借助外援，对我校英语学科的作业、备课、听课情况进行了调研，还对英语老师的课堂教学把脉问诊；12月份，我们对四年级组的教学常规进行了全面的突击性的抽查，听课本、备课本、各类作业，课程中心组织人员仔细检查，认真总结，发掘长处，更找寻存在的问题，以此来督促各备课组加强教学常规工作。

（2）开展学业水平调研。

为了有效调控教育教学质量，期中时我们对部分年级、部分学科进行抽测调研，期末时对各学科的学业水平进行了检测，每门主科都进行了调研。10月份，为了做好省质量监测的准备，我们对六年级的语文、四年级英语等学科进行抽测练习；认真组织好期中练习和期末考试。每次考试都严把命题关，使测试的内容有价值，讲效益。考试结束后备课组内组织试分析，比对三率，分析共性问题，每个老师都进行试卷分析，总结成功之处，寻找差距原因。

二、夯实研究，拓教师发展空间。

教师的发展带动着学校的发展，又促进着学生的发展。因此，我们把教师的专业成长作为学校发展的重要举措，多措并举，拓展教师发展空间。

1、组织语文学科开展各项校本研究活动，提升课堂教学有效性。同时组织老师精心备课，开设区级公开课，获得好评。

2、做好条线的常规工作。

3、有效组织教师开展校本培训活动，做好教师继续教育学时认定工作，以及校本教研过程性材料的整理工作，合理安排教师外出学习并及时反思。

4、共同开展语文质量调研活动，并围绕检测结果开展质量分析和沙龙研讨，发现问题并寻找对策，力争将“减负增效”落到实处。

5、开展各学科丰富多彩的单项学习竞赛活动，读书节活动，让学生更多地获得成功的机会。

6、推进书法特色学校建设，组织教师粉笔字训练，和书法社团的条线工作

7、组织教师参加了青年教师品德基本功比赛和道德与法制优秀教学设计评比活动。

亮点工作

一、抓实细节，狠抓教学常规工作，有效提升教学质量

我们深知教学常规是开展教学工作的基石，是各项教学工作有序高效发展的保障，教学常规管理是确保常规落实的有效手段，是学校教学质量提升的抓手之一，所以语文组坚持向管理要效益，向管理要质量。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

一是落实教研活动促进备课组建设。开学初，在学校统筹安排的前提下，各备课组长制定了本组的备课计划。

二是积极开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，在中层中语文教师比较多，每周安排一个领导，蹲点年级组进行听课，与教师个别讨论教学方法，研究教学规律，规范青年教师教学行为，指导教师关爱随班就读学生，营造和谐向上的学习氛围。第二步，开展多样公开课研讨活动，本学期我们把语文的公开课都上升到了学校层面，教师能认真研课、磨课，课后及时评课、议课，执教老师写好教学反思上传校园网与大家分享经验。这一学期的徒弟汇报课，语文组的新教师也能尽自己的所能展示自我的风采。第三步，大型课展风采，本学期参加乡村骨干教师培育站的三位老师分别在区级层面上了展示课，公开课是教师专业成长的助推器，当老师不辞辛苦的打造公开课的时候，公开课也毫无疑问地打造了教师。在各研讨活动中老师们进行智慧碰撞、互相学习，达到共同进步、共同提高的目的。

三是紧抓常规检查常规调研工作，全面监管教育教学质量。语文组按照学校统一部署，每月28日进行常规检查，汇总检查情况并与教师个别交流，请有经验的老师“一对一”帮助新教师规范作业批改等常规教学工作，一扫盲目和无助。

 5、师徒结对，合作共赢。

青年教师是教师队伍里的一支新鲜血液。如何使他们更好、更快地成长起来，成为学校的生力军呢？我校充分发挥市、区级骨干教师的引领、示范作用，9月份的一次教师会议时间，我校隆重举行了“青蓝工程”师徒结对仪式。导师和徒弟作了表态性发言。导师表示：全力以赴，用高尚的师德、精湛的教艺影响徒弟，引导徒弟快速成长；徒弟表示：多学习、多请教、多实践、多反思，用积极进取的态度、勇于创新的勇气、虚心主动的请教，勤练教学内功。本次结对仪式，对师徒双方都提出了明确要求：师傅严格要求、倾囊授艺；徒弟们从事教育事业要“安心”，教书育人要“热心”，提高业务素质要“恒心”，向师傅学习要“虚心”，力争使自己早日站住讲台，站稳讲台，站活讲台。相信通过“磨一阵、扶一把、引一程”的方式，不久之后，庙桥小学的“青蓝工程”一定会结出丰硕的果实！

三、多彩活动，助学生素养提升。

我们寓教育于丰富多彩的活动中，每位学生在参与活动过程中，个性得以完善，技能得到形成，特长获得发展，综合素养全面提高。

1、学科畅游，快乐成长。

语文学科：

1—6年级的写字比赛；1—6年级诵读比赛；1—6年级课文朗读比赛。本学期还开展了1—3年级讲故事比赛，4—6年级诗歌朗动比赛动态读书活动。

数学学科：

1、积极参加第九届“小数报杯 小小数学家”小论文评选活动。为贯彻落实全省教育报刊宣传工作会议精神，充分发挥教育系统内优秀教育报刊对广大青少年儿童健康成长的积极作用，引导青少年儿童热爱科学、追求真理，我校组织五六年级学生参加了第九届“小数报杯小小数学家”小论文第二轮评选活动。

2、组织一至六年级开展口算比赛，评选“口算小明星”，以培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯，提高学生口算能力。

3、组织三四年级开展计算比赛，评选“计算小能手”，使学生了解并掌握计算法则，考查学生的计算能力以及有效选择合适简便的计算方法等多方面的能力，有效提升学生的综合素质。

4、组织五六年级开展解决问题比赛，评选“解题小能手”，使学生了解并掌握解决实际问题的某些规律或模式，考查学生的数学基础知识以及文字理解、数学逻辑思维等多方面的能力，有效提升学生的综合素质。

英语学科：

我们英语组是一个团队,一个团队需要有凝聚力,就离不开团队合作精神。本学期,为了迎接区四年级英语整班书写比赛和五年级写作比赛，我们全体英语教师群策群力，合理分工，明确各自职责。经过训练，四（3）班获得了区整班书写比赛三等奖；查子妍和张晔两位同学在区五年级写作比赛中均获二等奖。在武进区公办小学编外教师首届教学实践能力大赛中，陈玲老师获一等奖，徐梦兰老师获二等奖。

2、社团活动，个性张扬。

本学期，继续坚持将学生特长培养作为素质教育的重要内容，利用校本课程时间开设舞蹈、合唱、绘本、沙画、彩泥、折纸、篮球、数棋、航模等社团活动，校男女篮球队、曲棍球队和们球队更是常年开展训练。社团活动的蓬勃发展，既提高了学生体艺“2+1”项目的水平，又丰富了校园文化。9月，区中小学生器乐比赛，在汤明洁、徐一依两位音乐老师的指导下，取得了民乐二等奖，西洋乐三等奖的好成绩；10月，在武进区第十届青少年科技创新大赛，沈建文、夏梦蝶、陈筱三位美术老师指导的科学幻想画分获一二三等奖，许维燕老师指导的龙卷风获现场类竞赛三等奖；在第二十八届省“金钥匙”科技竞赛中，曹小波老师辅导的5位同学获二等奖，四位同学获三等奖；11月，刘东和曹小波老师指导学生参加了常州市第三届青少年电子技师大赛，获团体二等奖；在江苏省第十六届青少年电子技师认定活动（常州赛区）中，我校获团体三等奖，刘东老师被评为优秀科技辅导员；12月，在武进区第七届小学生电脑制作竞赛中，张敏老师辅导的吴天悠获三等奖。

这学期是社团比赛季，在开学前就罗列了本学期的一些常规比赛大概时间，根据区考核方法，确定本学期的重点项目，并提前准备。在各社团辅导老师的努力下，我们取得了以下成绩。区第十一届小学生国际数棋竞赛中三位学生获三等奖；第二十四届江苏省青少年科技模型竞赛中我校获车模团体二等奖，纸飞机团体三等奖、建筑模型团体三等奖；2017年常州市青少年建筑模型竞赛获团体二等奖；常州市市第十届青少年益智科技竞赛综合团体二等奖；2017年常州市中小学生车辆模型竞赛我校获2项团体二等奖、4项团体三等奖2017年常州市青少年航空模型竞赛中我校获男子组综合团体三等奖； 2017年区中小学生信息技术应用能力竞赛中3人获二等奖、10人获三等奖。儿童剧《红领巾》在区短剧比赛中获一等奖。第二届常州市合唱大赛中我校飞扬合唱团荣获童声组优秀奖。这学期我们还参加了“苏澳艺术节”活动，一共报了10个节目，有两个节目进入了决赛。

四、继续推进书法特色教育，点亮学校人文底色。

为全面提高我校书法教育教学质量，配合学校做好教育教学工作，按照学校工作部署安排，本学期书法组深入开展各项活动，优化书法课堂教学，探索有效途径，培养学生学习书法的兴趣，提高师生书写能力和书法素养，全面推进特色素质教育。力求培养更多书法骨干教师及书法特长生，形成学校鲜明的书法特色，使教育教学工作再上新台阶。

1、开展社团活动，培养书法教师队伍。

本学期，为了提高我校教师专业素养，培养一批能胜任书法教育任务的教师队伍，尤其是提高青年教师的书法水平，我校成立教师“育英三闲”书法社团，聘请常州市书法家协会知名书法家李国强担任辅导老师。社团利用每周第四节课开展书法培训活动。另外，组织35周岁以下的青年教师开展粉笔字专项训练，每周四小黑板集体展示，强化教师基本功。学校秉承“外师造化，中得心源”的思想精髓，实现古典技艺的现代激越，在学书道路上且歌且行，为打造庙桥小学的书法教学特色添砖加瓦！

2、落实书法培训，提高学生书法素养。

一是抓实常态课中的书法教学。以学生为本，要求语文教师认真上好习字课，培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，做到规范、端正、整洁、美观，提高书写速度。二是深入实施书法校本课程。切实提高校本课程实效，优化写字教学，提高课堂效益。三是落实学生书法兴趣小组的培训工作，以学生的特长出发,重点培训书法尖子生。

3、开展书法活动，展示师生书法特色。

学校高度重视江苏省书法等级水平考试。在校行政的支持下，课程中心精心组织我校162位考生参加2016年下半年省书法等级水平考试，相关辅导老师认真培训，监考工作严肃有序，有效确保考试通过率。同时，在“第八届硬笔书法大赛”活动中，我校组织学生积极参与，成绩斐然，有36位学生获奖。本学期，我们还组织师生开展送春联活动，给社区送温暖送爱心。

五、其他常规工作

1、完成学校新生电子学籍输入和上报工作，及时完成转入、转出学生登记工作，做好电子学籍管理工作。依照学校相关规定就教师请假、调课及代课做好登记和协调工作。

2、做好相关信息与数据的统计与上报工作。

3、开展新教师教学常规培训工作，让老师带着充分的准备走上教学岗位。

4、有效组织教师开展校本培训活动，做好教师继续教育学时认定工作，合理安排教师外出学习并及时反思。

5、撰写计划与总结，认真做好每周的课堂常规检查和月教学常规考核工作。

新年的钟声即将敲响，灵猴欢跳朝我们疾奔而来。课程中心全体成员将会围绕明年学校的重点工作极早谋划，以更高的要求，以更踏实的态度，开展好各项活动。

                                        庙桥小学课程中心

                                            2018、1