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庙桥小学2018—2019学年度第二学期学校工作意见
发布人:莫伟娟     发布时间:2019-02-15     点击:

【指导思想】

新学期,庙桥小学以进一步践行“进步”文化为核心任务,以学校新一轮三年发展规划为契机,以推进课堂改革、打造德育特色、提升科研水平、提高服务质量为主要抓手,实现全面提升学校办学品质的总体目标。我们将以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标,以丰富多彩的活动为载体培养阳光学子,积极打造德育特色;以扎实推进课堂改革为中心,坚持“质量为核、课堂为本”的原则,加强教研活动的组织与指导,助推教师专业水平,提升教学效益和教学质量;规范教科研制度,发挥现代化技术在教学、教研中的作用,提升教师科研能力,实现科研兴校;以“服务”为宗旨,强化后勤服务管理,增强服务意识,提高服务质量和服务水平,为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境,实现环境育人的目标。

工作目标

  1. “健行三修”,擦亮党建品牌底色,走党团生态之路。

    强化政治建设,深入学习贯彻党的十九大精神和习总书记新时代中国特色社会主义思想,认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,继续抓好“两学一做”学习教育常态化制度化。加强支部建设,重视“三修”“组织生活会”等党建载体,进行党员积分管理尝试,以规范化建设为抓手,全面提升党建工作水平。在党建品牌的引领下,积极开展“党员在行动”活动,真正形成学校党建的亮点和品牌。深化党风廉政建设,加强行风建设,营造风清气正的教育生态。

  2. 强化德育管理,培养“进步”少年,走德育特色之路。

    “流动红旗”评比为主要抓手,发挥大队委的力量,加强学生的习惯养成教育,力图习惯培养序列化、常态化,培养庙小“进步”少年。构建德育特色课程,在活动中增强体验,提高学生综合素养,健全和优化学生人格。加强德育队伍建设,构建学校、家庭、社区三维德育网络,完善德育制度管理机制,健全家委会组织体系,树立“全员德育”的意识。创新德育手段,组建德育科研队伍,以德育课题为平台,提升德育内涵,彰显庙小德育品牌。

    2.抓实校本培训, 改革“进步”课堂,走质量提升之路。

    继续规范教学行为,抓好教学常规管理,改革常规考核的方式、力度和密度,在及时总结、问题反馈、限时整改中提高常规检查的实效。以问题导向为原则,采用分层培养为主要形式,实现校本培训实用性、丰富性、发展性和综合性,引领教师理念更新,有效实践。立足“进步”课堂改革,重视教研组、备课组建设,过程性管理和综合考评,切实发挥备课组的组织管理功能、学习研究功能、资源共享功能、协作共进功能,以团队力量促进课改实效。在加强常规管理,推进课堂改革,教研一体的基础上,实现科研兴校,努力提升教学质量。

    3.梳理校本特色,丰富“进步”课程,走课程育人之路。 

    及时发现问题,总结经验,调整思路,致力于课程文化建设的深层推进。我们利用校本培训活动,就课程价值的文化定位、课程建设的现实策略、课程实践的科学根基、课程整合的学科重建等方面的重大问题,引领教师深入思考,调整思路,把握正确的课程建设路向,真正做到国家课程校本化。在校本课程的开发、建设和实施过程中提升学生的核心素养。

    4.建设后勤队伍,创设“进步”校园文化,走服务护航之路。加强学习,提高认识,抓好后勤队伍建设,做好各种设施设备的维护和管理工作。进一步创设校园“进步”文化,在浸润文化中实现环境育人功能。加强食堂管理,确保食品安全,开展学校内部资源管理调整方案,认真排查学校食堂、师生生活、办公设备租赁、外借,废旧物资处理等内部资源管理工作,为教育教学保驾护航,提升服务品质与能力。

    具体工作 

一、加强教师队伍建设,点燃学校高质量发展的“人才引擎”

围绕特色教育定位,牢固树立“人才资源是第一资源”的思想,实施培养、引进、使用、储备并举的人才开发战略,促进教师队伍建设。重点关注领导思考力、执行力、研究力和创新力,关注教师师德、师能建设、阅读习惯养成、赛事执行效度等方面开展工作,从而让学习成为一种习惯,让研究和反思成为教师的日常行为和工作常态。

1.加强行政队伍建设

1)树学习理念,做学习型领导。学习是领导之“魂”。各位中层需要在学习、实践、探索、创新中以适应时代的变化,适应知识更新过快的要求。学习应该成为每一位行政工作者生活、工作不可或缺的部分。

2提升发展力,做能动性领导。建立健全竞争机制,创建和谐公平的竞争平台,给老师提供宽松的成长环境。本学期,学校将进行中层行政人员的竞聘工作,想干事的给机会,能干事的给岗位,干成事的给地位,争做发展型领导。

2.加强教师队伍建设

1)加大青年教师培养力度。本学期我们将挑选教学导师开展一帮一活动,指导基本功训练典型引路跟踪听课,尽可能多地提供学习机会与锻炼舞台调动他们的热情,释放他们的活力,让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。

2规范校本培训活动,有方案、有记录、有签到,为每位老师个人继续教育档案盒。举行全体教师年度规划的制定,并进行分组论证。期末或年末汇报交流,看这一年的计划实现的情况,如果没有实现,要分析原因。如果完成得比较好,评选“个人发展先进教师”。

3)针对我校教师的实际情况,对在职教师进行135分层培训模式。1年:入格期。举行新教师培训,要适应学校及学科教学各项常规要求,初步熟悉课程标准,教材的要求,执行教学常规,了解小学课堂教学评价要点。一年内要过好三关:即备课关、组织教学关、讲课关。要做好师徒结对、签订协议,年末进行新教师的汇报考核。2-3年:定格期,确定相应的展示制度,掌握课程标准和教材,较好地把握所授知识的深度,能结合学生实际,有针对性地进行教学,改进和完善教学方法,形成良好的教学习惯,争创优质课。能在实践与反思中发现问题,了解课题研究的一般流程,进行草根课题的实践与研究。5年:风格期:工作五年后的青年教师,要有过硬的教学基本功,能坚持理论联系实际,按课程标准、教材的要求进行独立、创新地备课,并有效实施教学。

4)积极参与各级各类学习与锻炼。鼓励教师参加学历进修,安排教师外出学习、参观等,为教师提供继续教育和自我提高的机会。积极承办和落实校际间教学活动,为教师提供实践机会。完善外出培训制度,举行二次培训或者上移植课,实施学术共享,扩大学习培训的效果。

二、启动学生培养工程,建设德育队伍建设和德育网络,开展德育研究。

1.开发多元德育渠道,培养庙小“进步”学生。

养成常规做庙小“文明学生”。抓好行为习惯养成教育,围绕庙小学生日常行为“五个好习惯”,继续实行“每月一重点”序列化推进。针对校园环境卫生工作,实施网格化管理,责任到人。以开展“流动红旗评比”为抓手,以少先队“自主管理”活动为载体,通过礼仪小天使、卫生护绿小队、课间纪律监督小队、文明用餐引导小队的监督等方式,组织学生开展自我管理教育活动,促进良好班风、校风的形成,提升学生文明素养。同时通过宣传典型,“进步积分卡”激励等手段,形成人人争当“文明学生”的氛围。

参与活动做庙小“博才学生”。.继续开展各种主题教育活动,通过各种有效形式在学生中开展深刻的教育工作。结合入学礼、国庆、建队日等重大节日和“中秋节”“重阳节”等传统节日课程,认真组织内容广泛、丰富多彩的主题活动。开展“庙小故事汇”亮点活动,通过“班级海选、年级推选、学校总决赛”的系列活动,丰富学生的校园生活,发现推出庙小特色学生。

参加比赛做庙小“明星学生”。新学期,学校以社团活动为主要形式,精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、有吸引力的校园社团,体现知识性、科学性,发挥学生的积极性、创造性,以发展学生的特长,培养学生的实践能力。同时,组织社团学生积极参加各级各类学生竞赛活动。我们将提前确定比赛计划,确定目标,确定责任人,有序有效地参加比赛,在比赛中推出我校的明星学生。

2. 加强德育队伍建设,构建德育网络。

加强常规检查,完善考评机制。引导、督促班主任在业务学习和工作实践中提高自身的素质水平,健全班主任考评机制。继续开好每月例会,加强交流与沟通,大力树立班主任典型,表彰优秀班主任、发挥示范带头作用,采用分类指导的模式分别给予相应的培训,全面提高班主任综合素质和专业能力,以班主任基本功竞赛为模式展开主题式校本培训与练兵、展示机制,积极为班主任、辅导员的发展搭建成长平台,培育一大批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的德育骨干力量。

组织召开家长委员会会议,宣传学校的办学理念,办学现状,让他们对学校的建设和发展出谋划策,共同积极探讨学校的发展。组建班级家委会,通过家访、家长会等形式,协同家长学校,积极争取家长、社会、德育基地对学校德育工作的支持和参与,协调家庭、社会力量支持和参与德育工作,让学校教育、家庭教育、社会教育保持连续性、融合性。强化全体教师的德育责任感,真正做到德育工作全员参与。

   3.增强德育科研创新。以学校为基地,以学生学习生活为素材,挖掘学校德育的有利资源和存在的突出问题,积极组建德育教研队伍,加强德育课题探索与研究,研究学生多样化发展的德育教育模式,申报有关校级课题。鼓励教师撰写德育论文,探索德育新内容、新方法、新途径,以科学的态度和方法来解决德育工作中存在的问题,逐步形成学校德育课程。

    二、推进课堂改革,深入课程建设

1.加强备课组建设,更新观念,推进课堂改革。组织学习学校课堂教学改革方案,营造备课组研究氛围,微调备课组教研模式。从上学期六年级毕业考试及阅卷培训中总结学业指导方案。以语文阅读教学为例,我们将开展中、高年级系列活动:由学科主任牵头举行阅读教学示范课,然后组织教师进行研讨,并由学科主任对老师进行阅读方面的培训,引领阅读教学;其次,由各备课组实践,按照学校的要求,推出本级组的阅读教学的研讨课,并针对阅读课的要求进行评议,修改,最终达成对阅读课教学的共识。

关注区学业水平测试。围绕各学科核心素养的培养,各学科老师通过备课组活动进行研讨,采取新授与复习同步的方法,集体商议,资源共享,用最适合的方法提升学生各方面的素养。

加深全体教师对课改的理解,通过研讨和主题讲座等活动,更新教育理念。继续重点推进课堂教学改革,深入进行“喜阅语文”“先学数学”“润泽英语”的课堂教学转型的研究。课程中心要做到分学科落实,过程性指导与实效追踪。 

2. 着力开发“喜阅”课程,提升老师的课程开发能力。本学期,语文的“喜约”课程将细化演讲的层级目标,分段开设多样的活动,扎实培养学生的讲演和表达能力。

3.多彩活动,丰富生活,促进发展。我们将学生素养的提高落实在常规教学与各项活动中,提高活动品质,尽力将活动精细化,做到计划落实到位,学生积极参与,顾及全面提高,满足个体需求,张扬个性发展。具体有:体卫艺活动、学科活动、各级各类竞赛活动等。以培养“合格+特长”学生为宗旨,积极开展“体艺2+1”活动和书法培训活动,组织丰富多彩的社团活动,放飞科技梦想,闪耀体艺之花。在建设好现有社团的基础上,加强对特色项目的培植,并开拓新项目的启动,不断丰富学生校园文化生活,构建健康和谐文化氛围,全面推进素质教育,让校园充满生机与欢乐。

三、引领课题研究科学化,研究过程规范化。

加强课题管理,引领课题扎实研究。目前我校有省、市、区级课题若干个。结合区课题培训的新要求,各级课题呈过程性趋同管理,我们将针对各课题的研究进程,积极做好引领、指导与督促工作,使教师在课题研究中立足于课堂教学、立足于教学管理,注重成果的积累,课题网站的建设。关注“青果在线”课题的开展与深入,借助平台,真正实现现代化技术支持下与学科教学的无缝整合。同时,积极鼓励教师在申报的草根课题中,择优上报新一轮的区级课题。做好有关课题的中期评估、结题准备。

注重梳理成果,进行反思、撰写论文。把研究与教学统整起来,把写作与实践统整起来,把学习与科研统整起来。组织教师参加各级各类征文、论文比赛,选送优秀案例、课例、教学设计等教科研成果,向各级各类杂志、刊物投稿,争取有一定数量的发表率和得奖率。希望教师能积极撰文参加,展示我校教育教学改革与发展的新成果。

四、加大宣传的力度,辐射办学成果,扩大办学影响力。巩固学校优势项目成果,创新学校发展新模式。充分明确宣传在学校发展方面所起的积极作用,组建新型、有执行力、有活力和创新精神的宣传团队,借助多元平台的开发与运用,助力学校内涵发展、和谐发展、创新发展、优质发展。

五、完善后勤管理机制,推进节水、和谐校园建设

本学期,学校将大力加强后勤队伍作风建设,依据规章,落实职责,进一步严格抓好学校公共财产的日常监管工作,节能减耗,努力为师生的工作、学习、生活创造便利条件,提供优质服务。  

1.做好重点工程建设,改善办学条件。

为提升学校办学品位,改善师生工作学习条件,美化校园环境,新学期重点做好学生电脑房改造工程、“对外展示教室”建设工程、课桌办公桌逐步更替工程、校园环境美化工程。

2.做好后勤人员队伍建设,提升服务品质。

  “服务于教育,服务于师生”,为师生的校园生活创造便利,是后勤部门、后勤工作人员的职责和根本任务。从事学校后勤工作,不仅仅需要每一位工作人员掌握熟练的服务技能,更要求每一位工作人员具备良好的个人素养、忘我的工作精神和高度自觉的法纪意识,努力加强作风建设、食堂管理水平和巡查工作,在不断开展自查自纠、食堂安全检查以及“巡察制”的过程中,提升服务品质。

  3.做好后勤规范化建设,以规范促进和谐校园。努力做好物品管理“申购制”“登记制”和“赔偿制”;落实岗位职责,文印室要严格执行练习、试卷、讲义“申印制”、复印“登记制”、纸张领用“申请制”;门卫实行“24小时值班制”,要按照规定,严格做好外来人员、外来车辆进出校园以及学生中途离校的查验、登记、索证工作;完备工作台帐,灵活处置突发事件,严把校园安全第一关,确保校园平安、和谐。

   4.以创建“节水学校”为契机,倡导师生健康生活

贯彻“健康第一”的理念,以改善学生学习环境,增强其体质,提高其健康素质为目标,积极开展各种节水促进活动,努力促进学校环境健康、人群健康、提高学校卫生与健康水平,争取通过节水型学校的创建,为全体师生身心健康和谐发展服务。

 

 

新学期,新起点。我们一起确立新目标,开启新征程!学校发展任务艰巨,树立信心首为重要。 相信上下一心,和谐共振,必将深入践行“进步”文化,提升学校品质,开启我们新的篇章!

 

 

 

 

 

 

 

 

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