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外部环境因素和保持学生体育锻炼兴趣的思考
发布人:李明     发布时间:2017-03-02     点击:

   对于硬件设施一般的乡村学校,没有风雨操场,更没有室内的运动场,再加上教室里面的桌椅比较多,也不适合运动,再一年当中,天气变化无常,希望再最舒适的环境上一节体育课是很奢侈的,对于课堂教学,老师希望追求课堂教学的时效性,希望在这一节课能够给学生一定的锻炼和技能的提高,那么,首先外部环境是舒适的,比如前面讲的天气因素,再者,周围的环境也是影响学生学习效果的因素,比如,我们经常会遇到由于各种原因上午的第一节课上体育课的情况,整个操场都是这一个班级的,体育老师不需要太费力说话都可以达到平时大吼大叫的效果,像一个歌手上面唱歌,功放的效果特别的好,这样一 来,学生也比较容易集中注意力,锻炼的效果肯定不一样.

  个人认为,影响体育课堂教学效果的最重要的外部因素是天气,有人说,常州没有春天,没错,冬天一过,舒适的天气几乎没有几天,想想大冬天的活动,学生穿的相当笨拙,冬天体育老师不愿意让学生出太多的汗,怕感冒,也怕影响其他的主课上课,但是体育课又要达到一定的运动量,提高技能,所以,再整个冬天的体育教学,可能老师就以冬季三项的内容作为主要教学内容,只是对于不同的水平的学生提出不同的要求,比如,双摇跳绳这个项目,对于已经会的同学要求两分钟要跳满多少个,对于还没有学会的学生,要求就会比如,这节课的要求就是能够连续跳上3个,因为,一个到两个比较难,但是从3个到30个就比较简单了,所以,往往老师在冬季的教学内容就比较枯燥,那么,常州是没有春季的,马上,天热的时候,其实比冷天更让体育教师为难,在不是太热的时候,老师们会安排一些力量性的练习,在有阴凉的地方做,比如深蹲,俯卧撑等等,那么,到了五六月份,天气实在是让人受不了,这时体育老师就会进行思想斗争,关于夏练三伏冬练三九的锻炼思想和保护学生教师身体感受的矛盾,锻炼,确实是好事,但是热的真的让人受不了,也怕中暑,再想想,一年,除了寒假暑假,除去双休和假期,一个体育老师对于你所教的学生的锻炼影响的时间,真的不是很多,再加上这么多的外部内部因素,影响的效果可能更小了.

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