“你必须把这条鱼放掉！”
武进区庙桥小学钱海英
教学目标：
1. 学习本课中的生字词，重点理解“斩钉截铁”的意思。
2. 通顺流利的朗读课文，能概括文章的主要内容。
3. 用上一连串的动词，写一段话。
一揭示课题
1.如果有人问，谁要把鱼放掉？课题该怎么读呢？
如果有人问，我要不要把这条鱼放掉呢？又该怎么读呢？ 
2.质疑：和我们以前学的课题有什么不一样？ 
师：对，这是一个人说的话，一个人说的话都要用双引号。（板书：）这是谁说的话？（爸爸）（板书：爸爸）爸爸让谁把鱼放掉？
爸爸是在怎样的情况下说这句话的？为什么一定要放掉？请大家轻轻打开书本，放声读课文，遇到带有生字、生词的句子再多读几遍。读的时候，必须让老师听到你读书的声音。假如还有没标自然段序号的，也顺便标一下。
二初读课文 
1.出示ppt：完成作业题
鱼钩   钓鱼   未来  末尾  丝毫  自豪
（1） 指读，你发现了什么？
（2） 我们先来看看钓和钩。看一下，这个点就表示鱼饵。（又写钩字，写到撇折和点时强调）撇折表示鱼钩，点还表示鱼饵。
剩下的这些字，你也能用这种观察和比较的方法来说说吗？
完成作业单PPT出示
（3）谁来读读这组词语：夜幕初垂，小心翼翼 ，斩钉截铁，强劲有力
垂，这个字，我们来看看，这个字笔画很多，要写好这个字，你觉得哪一笔最重要？学生在书上描红。
（3）这几个词语，你知道哪个词语的意思？谁来说说。

三．梳理文章内容
1请大家大声地朗读课文，边读边思考，这篇文章主要讲了一个什么故事？
2我重复学生的回答，并简单概括，并出示小标题。
3.根据老师的小标题，把文章分为四大段。
4，师生讨论。
5，从这，我们可以发现，文章是按什么顺序来写的？
四．小练笔
我们都知道，这条鲈鱼是汤姆钓到的，汤姆是怎么样钓鱼的？请同学们默读课文的，找出描写汤姆钓鱼的句子；
出示ppt钓鱼的句子
1指读句子，这段话描写了汤姆钓鱼，觉得这段文字写得怎么样？好在什么地方？用到了哪些动词呢？请同学们找一找。找出描写钓鱼时用的动词。自由读读，边读边加上自己的动作，试着自己来钓一次鱼。从这一连串的动作，我们可以看到一个怎么样的汤姆？（技术娴熟，非常喜欢钓鱼）
2前不久，我请大家回家和父母包混沌，大家有没有做？那能否也用上一连串的动词，把包混沌的过程写下来呢？
3师生交流
五总结全文。