数字安全小卫士

              ——《保护数字身份》2

教学目标：

1、通过学习进一步了解和体会到数字身份的重要性。

2、了解生活中常用的密码、扫码、WIFI等安全知识。

3、进一步提高安全意识，学会并争做数字安全小卫士。

教学重难点：

重点：密码、扫码、wifi与数字身份安全的相关知识。

难点：密码的设置如何更安全。

教学准备：

课件、相关数字视频资源

教学过程：

课前活动（谈话）

马上要临近期末放学了，我们信息课的内容也上得差不多了。由于三2班的小朋友平时上课最认真表现最好了，所以奖励大家多上了一堂信息课。

一、复习导入：

1、认识数字身份

之前我们一起在课堂中学习了认识数字身份和保护数字身份这两堂课了。（1）那么，你知道什么是数字身份吗？（学生交流）

数字身份到底是什么？如何表达，我们来看看视频中是如何说明的吧。

（视频《1什么是数字身份》），看明白了么？

（2）用自己的话来说说呢。（开火车说）

（3）一齐说一说。

2、导入揭题:

今天这节课我们就来对于“保护数字身份”这一主题开展学习活动，进一步来提高大家对于保护数字身份的认识，争取都成为一名合格的“数字安全小卫士”。（揭示课题）

二、认识密码设置

要想成为一名合格的“数字安全小卫士”，今天课堂上大家需要进行几方面的学习和考验，你们有信心接受挑战吗？

   要使用自己的数字身份时，我们总归会需要验证并登录那个代表自己数字身份的帐号。

登录时有好几种方式：比如：（密码，验证码，扫码登录、人脸识别等）

在这其中，后面几种方式在现在这个科技下相对来说更加安全可靠一些，而密码登录，这方面可能弱得多了，存在安全问题也是最大的。

所以，第一关的挑战，跟“密码”有关（板书：密码）

1、考考你：设置密码可以使用哪些字符？

   交流：评价。

2、连线题：密码安全的强弱（指名完成，评价。）

3、你知道什么样的密码最弱，最容易被人破解吗？

   看视频2，谈谈感受。

4、设一设：自己设计并设置一个安全级别强点的6位密码。

   指名交流，并说一说想法。评价激励。

5、总结：安全级别要强，非正常的规律，保密，常换。（实名手机绑定并开通验证码。）

6、学生表现点评，宣布第一关通过。

三、认识“扫码登录”

在日常生活中，除了使用密码登录用得多之外 ，最常用的还有一种登录方式，那就是“扫码登录”。

第二关的挑战，跟“扫码登录”有关。

1、你会使用扫码登录吗？

非常方便是吧？

可你知道吗，如果你稍不注意，扫码登录也会给自己的数字身份带来很多危害。不信，我们一起来看看。

2、看视频4，说说你看了视频有什么想说的。

3、那是不是看到二维码就不敢扫了呢？

访扫的还是要扫的，只不过，大家应该清楚地牢记自己的初心和本意，我扫码是为了干什么的，凡是扫码登录后让我做任务啊，填写我个人的资料信息什么的，那就应该停止，拒绝，谨防上当受骗。

4、总结：扫码需要注意，不扫不明来历的二维码，不贪小便宜，不被带偏（随时停）

5、学生表现点评，宣布第二关通过。

四、认识公共场所的WIFI

我们外出时，有些人的手机由于没有购买或办理流量业务，或是流量不够，通常会选择使用周围的WIFI信号。

第三关的挑战，跟公共场所的“WIFI”有关。

1、你知道吗，公共场所的WIFI也会存在一定的安全风险。看看专家怎么说。视频5

2、那么，为了我们个人的数字身份的安全，在外想要用网络，最好的选择是——，当然，也并不是说公共场所的WIFI就不能用，我们尽量选择——

3、学生表现点评，宣布第三关通过。

五、拓展延伸：

1、学到这儿了，我们为什么需要注意这么多，用来保护我们的数字身份呢？它不仅与我们的信用和财产紧密相关，同时，它还是法律所规定受法律保护的呢。

2、请看视频6、7

3、明理：保护好个人数字身份，争做数字安全小卫士，不仅对我们来说很重要，对于我们国家的社会秩序，对于我们国家的数字化建设和发展，都非常重要。

六、课堂总结：

1、今天，我们学习了（板书）

2、同学们今天的表现……

七、结尾：

课上，同学们设计了一个安全级别为强的密码，这密码真的很安全吗？

   看视频3，课后讨论，下节课再谈谈感受。