教学目标：

　　1、指导学生用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《铃铛舞》。

2、准确掌握三拍的强弱规律及三拍舞蹈韵味。

3、通过歌曲地学习、乐曲地欣赏，引导学生对少数民族音乐产生兴趣，教育学生热爱少数民族音乐热爱大自然。

教学重点：

学会歌曲，能用欢快自然的声音演唱；用自己喜欢的方式大胆自信地表现歌曲。

教学过程：

一、导入

1. 师：今天徐老师要化身一个导游带大家来到云南贵州一带的一个美丽的少数民族--苗族，苗族是一个主要从事农业有自己语言的民族，今天徐老师请了几位当地的小姐姐，他们想用舞蹈来欢迎你们，你们想看看他们的舞蹈吗？

2. 欣赏铃铛舞

3. 跟随苗族小姐姐一起舞蹈。

4. 介绍苗族人民的服饰和手工艺品。

5. 师：刚才我们来到苗岭，这里风光非常优美。下面，我们到苗族村寨去逛一逛吧。

   　　（出示苗族芦笙节、人们边歌边舞画面）

   　　师：苗族人民能歌善舞。特别是节日或欢庆丰收的时候，人们聚集在山坡上、广场上吹起了芦笙，唱出了欢乐的歌，跳起了苗族舞蹈。

   　　（出示苗族服饰图）

   　　师：谁能告诉大家，这服装上是用什么做装饰的？她们在舞蹈的时候这些装饰品挥发出怎样的声音呢？

   　　师：我们来学一学她们跳舞时身上铃铛发出的声音好吗？

   　　（1）节奏练习：（出示卡片）

   　　学生欣赏画面，听教师介绍苗族风土人情。

   　　（学生根据自己的观察回答问题）

   　　金属，银子，铃铛…

   　　（2）节奏练习：

   　　   ①学生用串铃进行节奏练习。

   　　   ②在“о”处加上“嗨”练习。

二、新授

    1、师：姑娘们身上的铃铛声真好听。听！那边又传来了美妙的歌声。

　　⑴播放歌曲《铃铛舞》范唱，听听歌曲里面的苗族小姑娘在干嘛？

　　⑵再次播放歌曲范唱，听听歌曲情绪。

　　2、朗读歌词：（出示歌曲）

　　⑴请个别学生朗读，

　　⑵换一种方式朗读（按节奏朗读歌词）教师用双响筒伴奏。

　　3、学唱歌曲：

　　⑴播放录音范唱。

　　⑵用钢琴弹旋律。

　　⑶师：你还有哪些不会的或者你觉得难学的部分请提出来，让同学或老师帮助你。

    ⑷引导学生用欢快地情绪演唱歌曲。

三、拓展

　  （1）请男同学用打击乐器为歌曲伴奏

　　（2）请女同学用舞蹈表现歌曲。

　　（3）全体同学分组练习：打击乐伴奏、唱歌、跳舞。

　　（4）请学生相互评价。

　　（5）跟音乐教师与全班学生合作表现歌曲。

四、小结

师：今天同学们到苗族玩的开心吗？下次还想来吗？今天的音乐之旅就到这里告一段落了，同学们再见。