第三单元第1课时:《因数和倍数》
1、先用12个同样大的正方形拼成一个长方形,画在下面,并用乘法算式把自己的摆法表示出来。再看书70页有关“倍数和因数”的内容,并说说上面所列算式中,谁是谁的倍数,谁是谁的因数?明天当小老师在全班交流。
2、找出下面各数的因数,写在横线上,并说说你是怎么找的?
15的因数有
24的因数有
16的因数有
观察上面几个例子,你有什么发现?写下来。
3、找出下面各数的倍数,写在横线上,并说说你是怎么找的?
3的倍数有
2的倍数有
5的倍数有
观察上面几个例子,你有什么发现?写下来。
4、搜集关于倍数和因数的好题与大家分享。
第三单元第2课时:《2、5倍数的特征》
1、在5的倍数上画“△”,在2的倍数上画“○”。
① 仔细观察,能被2整除的数有哪些特征?
② 能被5整除的数有哪些特征?
③ 能被同时被2和5整除的数有哪些特征?
④ 什么是奇数?什么是偶数?能举生活中的奇数和偶数吗?
2、搜集与课题相关的好题与大家分享。
第三单元第3课时:《3的倍数特征》
1、你能用不同的方法证明3的倍数的特征吗?请写出你的研究方案和研究结果。
2、猜一猜,我最棒。
7( )2,猜一猜,它可能是填上什么数?使这个三位数成为3的倍数。
( )35,猜一猜,它可能是填上什么数?使这个三位数成为3的倍数。
16( ),猜一猜,它可能是填上什么数?使这个三位数成为3的倍数。
你发现了什么规律,怎么样填的又快又准确。
3、如何判断一个数是否是3的倍数?你有什么好的方法。
第三单元第4课时:《质数与合数》
1、举例说明,什么是“质数”?什么是“合数”?它的判断标准是什么?
2、小明说:“自然数1是质数。”你同意吗?为什么?
3、根据一个数的因数的个数,说说看,自然数可以如何分类?
4、补充:查找资料,100以内的质数,有什么好的记忆方法?
第三单元第5课时:《分解质因数》
1、举例说明:什么叫质因数?
2、用不同的方法,把30分解质因数?明天当小老师给大家汇报。
3、奖励两题:
①找出1992的所有不同的质因数,并求它们的和。
②明明参加了今年的中学生数学竞赛,他说:“我的名次和我的岁数及我的成绩乘起来,是2910。”请你说出小明的成绩和名次各是多少?
第三单元第6课时:《公因数和最大公因数》
1、举例说明,什么叫“公因数”和“最大公因数”?
2、用列举法,先找一找8和12的因数、公因数,再找出它们的最大公因数?
3、找出每组数的最大公因数,说说你发现了什么?
5和15 14和7 60和12 3和5 8和9 4和1
奖励一题:
两个数的最大公因数是5,这两个数可能是( )和( )。
第三单元第7课时:《公倍数和最小公倍数》
1、举例说明,什么叫“公倍数”和“最小公倍数”?
2、用列举法,先找一找6和9的倍数、公倍数,再找出它们的最小公倍数?
3、找出每组数的最小公倍数,说说你发现了什么?
5和15 14和7 60和12 3和5 8和9 4和1
奖励一题:
两个数的最小公倍数是15,这两个数可能是( )和( )。
第三单元第8课时:《整理与复习》
1、用你喜欢的方式,将我们这个单元所学的知识清楚地表示出来。
2、结合这一单元所学的内容,出两道“精彩题”,并加以说明为什么很精彩?然后署上自己的名字,明天和同伴比一比。
3、做好明天当“小老师”的准备,向同学们介绍这一单元所学的知识和需要重点注意的内容。如果不当“小老师”,也别忘了提出几个有挑战性的问题哦!
第三单元第9课时:《探索与实践》
1、在下面各数中找出9的倍数,算出它们各位上的数的和。说说看你有什么发现?
72 81 88 99 297 300 423
2、有人说,4的倍数只要看末两位是不是4的倍数就可以了。你同意吗?举例说明。
3、1,2,3,…,15各数与3的最大公因数分别是多少?填一填。
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
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与3的最大公因数 |
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说说看,你发现了什么?
第三单元第10课时:《和与积的奇偶性》
1、任意选两个不是0的自然数,求出它们的和,再看看和是奇数还是偶数。
加数 |
加数 |
和 |
和是奇数还是偶数 |
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观察填好的表格,说说你发现了什么?
2、举例说明:几个数的和,什么情况下是奇数?什么情况下是偶数?
3、举例说明:几个数的乘积,什么情况下是奇数?什么情况下是偶数?