立足三位一体，提升读写能力

                      ——记六年级语文教研活动（四）

为迎接武进区督导评估，把脉课堂教学，庙桥小学于4月28日开展了语文课堂教学第三次磨课。六年级组王小玲老师积极抓住这次磨课机会，执教了《真理诞生于一百个问号之后》。

这篇课文是部编版语文六年级下册第五组课文的第二篇。“真理诞生于一百个问号之后”是本文的题目，同时也是课文的论点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能发现真理。

王老师在设计教学过程时，首先从导入环节入手，让学生说说了解的科学家，既激发了学生的学习兴趣，又为导入课文进行了铺垫。在教学过程中，通过表格帮助学生理清文脉，引领学生发现科学家发现、探索进而找到真理的规律，文中列举的三个事例由扶到放、层层深入。从“问号”到“真理”的过程，通过读读议议，学生在质疑、探究中学习，不仅从课文列举的三个事例中感悟了“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义，还了解了每个事例的表达顺序，学习了课文的写作方法。 

“立足三位一体，提升读写能力”，我们将以此次督导评估为契机，不断提升课堂教学水平，让课堂成为师生互动的平台。