10月19日，风和日丽，六年级全体语文老师围坐于六（4）班教室，聆听了李磊老师执教的《书戴嵩画牛》一课，收获颇多。

《书戴嵩画牛》是一则小古文，是北宋文学家苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》所作的一篇题跋，主要写的是对这幅画的评论和鉴赏。

在这堂课的教学中，李老师循循善诱，首先从文题的句读开始，辨析字词，激趣导入，激发学生的学习兴趣。接着分别出示课文第一段中的两个句子，体会喜爱，尝试句读，并总结了方法：“增加积累，尝试猜测，找特殊词，活学活用”。然后在此基础上引出有趣的小故事，李老师带领同学们一起“品味故事，展开想象”，学文明理，懂得不耻下问。最后总结提升，布置作业。

听完课，大家又围坐一起进行了热烈的讨论，一致认为李老师的课教学设计别出心裁。他着眼提高学生的古文素养，尝试打破常规，教法灵活，紧紧抓住学生的注意力，让学生整堂课都完全投入，教学过程循序渐进，课堂结构完整。

课堂教学中，李老师倡导“自主、合作、探究” 的学习方式，带领学生反复触摸小古文，“导而不牵”，为学生的学习导向、导学、导法、导练。这样的教学，不仅拓展了学生的思维，也促进了学生对小古文知识及学习方法的积累，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。如果能注意安排把控好各个环节的教学时间，教学效果会更好。

总而言之，这节饶有意思的课看似简单,但细细品味咀嚼，李老师大胆巧妙的设计又有所突破，值得听课老师学习借鉴。