为进一步促进小学数学研究，提高课堂教学实践能力，2024年4月22日上午第一节课，全体数学老师齐聚六2班，聆听了王婷老师的教研课——《图形的运动总复习》。

   王老师在教学中仅仅抓住了课堂的教学目标，利用思维导图巩固几种运动的方式，在教学重难点落实上做得非常到位，符合本次教研课题——小学高段数学复习课中思维导图的应用策略研究。整理复习是在学生已学知识基础上的再提高、再升华的过程，是把学生已获得的“线条”知识，经过整理形成“网络”，从而提高学生综合运用知识的能力。同时帮助学生发现知识上的缺陷，及时给予补救。

上课一开始王老师让学生回忆《图形的运动》三种方式：平移、旋转、对称，再结合放大与缩小的知识，把图形运动的本质揭示的淋漓尽致，这样也保证学生在接下来的时间里整理和联系知识间的内在联系，学生才能系统地掌握知识结构。复习不仅是让学生对学过的知识和方法进行回顾与整理，更重要的是在此过程中启发学生产生新的思考、获得新的知识，进而加深理解，提高能力。

课后，数学组教师们进行了评课，并针对小学高段数学复习课中思维导图的应用展开了讨论。大家畅所欲言，各抒己见。教有所研，研有所思。我们相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步！

（庙桥小学数学组供稿    撰稿：刘 燕    摄影：刘 燕）