高明霞老师是庙桥小学的一名青年班主任，语文老师，兼中年级学段主任。自从教以来，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、尊重领导、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，多次荣获校优秀班主任称号，撰写的教育教学论文也多次在省、市、区的论文评比中发表或获奖。

多年的教学生涯，她明白了一个道理。作为一名教师，搞好教学，能出成绩才是赢得家长认可的关键。可取得好的成绩从来都不是一蹴而就的，这就取决于细节和坚持。备课、上课、批改、课外辅导、形成性评价等等各个方面都需要老师的认真和细致。要减轻学生的负担，就需要老师自己加负担。只有自己把工作做细了，教学开展的有的放矢，这样才能做到教学的轻负担高效率。令人感动欣慰的是，正是由于她平时细致踏实的工作，得到了校领导、老师、学生家长的充分肯定。

高老师率先垂范，身教感染;严爱相济，教书育人。她努力走进孩子的世界，去感受他们的学习与生活，了解他们的优点和不足，用真挚的情、浓浓的爱去感染每一个孩子，呵护他们健康成长，做学生的良师益友。

每当她接过一个班，她总是从培养学生良好习惯入手,甚至在课后注意观察学生的行为。她经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,更是注意。如她班的小唐同学，纪律涣散，对学习无兴趣，不肯到学校来。通过高老师的上门家访，她看到了孩子的生活环境，也从父母的深度沟通中了解了这样那样的琐事，体察到了孩子厌学是为了引起父母的重视，经常性地在教室进行励志教育，终于，经过一段时间的努力，孩子心理终于走上了正轨。班级里的后进生的状况也是她极为关心的，她及时与家长沟通，了解他们的近况，并常和他们谈心,发现一点成绩及时鼓励，然后制定相应的措施，就在这点滴小事中，这些有点后进的孩子学习成绩也有了点滴进步。在班级管理中，她努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。她另外，她还通过教材，生活中的琐事、班会等对学生进行常规教育和安全教育，并开展实践活动，给父母做生日贺卡、做家务活等，让学生学会做人。

高老师重视班集体活动的开展。她十分注重每次主题班会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。每次夕会课，她会就班级一天的情况作简要的总结，然后把班会时间交给孩子，开展的活动有精彩纷呈，有快乐读书”活动，读名篇，写心得，有唱歌比赛，演讲比赛，有读书交流展示活动，有讲故事，诵经典。通过开展丰富多彩的班级活动，展示了学生各方面的才能，发展了个性，同时优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。

作为语文教师，她非常重视孩子们的阅读体验，看到孩子们的课外书非常匮乏，高老师前后买了四十几本国际大奖小说放在教室里供孩子自主翻阅，力图以自己的绵薄之力，涵养孩子的书香之气、书卷之气。

作为年级组长，高老师经常有意识的看一看、比一比、找一找。一方面看看常规情况的落实、找找自己和平行班的差距，一方面看看好的做法就记在心里，并在年级组里推行，例如班级优化大师、纳米盒子的使用。同时，高老师经常根据自己所见所得给级组内青年教师温馨提醒，并且注重对年级组内问题学生的排摸调查，做到心中有数，为家访开展起工作做好相应预案。因为她深知，要想提升自己，只有看得远，才能走得远。

“如果可以重新选一次职业，我想我还是选择做老师吧！”做园丁苦中有乐，终身从教，一心育人是她今生无悔的选择。